ارزيابي كمي و كيفي در آموزش دوره اي توسط دانشجويان و گروهايي تخصصي

بررسي صلاحيت هاي علمي جهت تبديل وضعيت و ارتقاء اعضاء هئيت علمي

ارزيابي فعاليت هاي پژوهشي گروههاي آموزشي و تخصصي

تحليل روند فعاليت هاي آموزشي، پژوهشي و اجرائي

 ارائه جداول و فرمهاي مورد نيازاعضاء محترم هئيت علمي

-  فرم ترفيع ساليانه (PDF Format) 

-  جداول معرفي امتيازات ارتقاء

جداول ارتقاء اعضای هیئت علمی  ( گزارشنامه فعاليتهاي آموزشي و پژوهشي و علمي اجرائي اعضاي هيات علمي  )
(MS-Word Doc Format)

جدول شماره2: حداقل امتياز هاي لازم براي ارتقاء هئيت علمي آموزشي (PDF Format)

جدول شماره 3: حداقل امتياز هاي لازم براي ارتقاء هئيت علمي پژوهشي (PDF Format)

جدول شماره 4: حداكثر امتيازات قابل محاسبه درمواد 1, 2 ,3 (PDF Format) 
 

       4-  خلاصه فعاليتهاي آموزشي،پژوهشي واجرايي يك سال تحصيلي اعضاء هيات علمي(MS-Word Doc Format)  و  (PDF Format)   

جدول شماره 1: نحوه توزيع امتياز فعاليت هاي پژوهشي مشترك اعضاء هئيت علمي (PDF Format)

  ارزيابي كمي و كيفي در آموزش دوره اي توسط دانشجويان و گروهايي تخصصي

. از آنجا كه آموزش يك فرايند مستمر بوده كميت و كيفيت آن بستر لازم را در توسعه همه جانبه كشور فراهم مي آورد. حصول اطمينان از كميت و تنوع مواد درسي و كيفيت ارائه آن ها با توجه به نياز علمي- صنعتي ضروري است. بدين جهت ارزيابي آن به دو شيوه نظرسنجي دانشجوئي و ارزيابي دروني گروههاي آموزشي انجام مي يابد.

  · نظرسنجي دانشجويي به صورت ترمي و در پايان هر نيمسال تحصيلي از مجموعه دروس ارائه شده در هر گروه و دانشكده به عمل مي آيد و با توجه به سوالات طرح شده كه داراي ارزش هاي متفاوت نيز مي باشند، نمره درس ارائه شده توسط اساتيد محترم تعيين و به استاد درس و دانشكده مربوطه به عنوان يكي از ابزارهاي ارزيابي كيفي آموزشي اعلام مي گردد.

  · همچنين براي ارتقاء كيفيت نظام آموزشي و فراهم نمودن مشاركت اعضاء هئيت علمي در بهبود كيفيت آموزشي و پژوهشي و نيز عرضه خدمات تخصصي در جهت توسعه كشور، ارزيابي دروني گروههاي آموزشي برابر آئين نامه هاي مصوب وزارت علوم، تحقيقات و فناوري انجام مي شود. اين ارزيابي توسط خود گروه بر اساس ملاك ها و نشانگرهاي تعيين شده انجام مي شود.

   بررسي صلاحيت هاي علمي جهت تبديل وضعيت و ارتقاء اعضاء هئيت علمي

 اين فعاليت شامل موارد ذيل مي شود:

        ·            ترفيعات ساليانه اعضاء هئيت علمي

        ·            ارتقاء مرتبه از مربي به استادياري- استادياري به دانشياري- دانشياري به استادي

        ·            تبديل وضعيت از رسمي آزمايشي به رسمي قطعي

        ·            احتساب سنوات و سوابق آموزشي- پژوهشي قبل از وضعيت رسمي- آزمايشي

براي هر يك از موارد فوق ابتدا سوابق و مدارك مورد نياز جمع آوري و پس از تكميل فرم هاي مربوطه در كميته منتخب دانشكده بررسي مي گردد.

نتايج بررسي در صورت تصويب حسب مورد در كميته منتخب دانشگاه يا كميته هاي تخصصي هيئت مميزه دانشگاه بررسي گرديده و نهايتاً در هئيت مميزه دانشگاه به تصويب مي رسد.

   ارزيابي فعاليت هاي پژوهشي گروههاي آموزشي و تخصصي

 اگر چه يكي از محورهاي اصلي وظايف دانشگاه فعاليتهاي آموزشي است، ليكن امروزه آموزش بدون ارتباط با تحقيقات و پژوهش از اهميت چنداني برخوردار نمي باشد. به عبارت ديگر كاربردي كردن فعاليت هاي آموزشي خصوصاً در دانشگاههاي صنعتي امري ضروري و از اين جهت پژوهش و تحقيق از اهميت فوق العاده اي برخوردار است.

براي بررسي روند فعاليت هاي پژوهشي كه علاوه بر پروژه هاي دانشجويي، طرحهاي تحقيقاتي و قراردادهاي پژوهشي را نيز شامل مي شود، تهيه گزارش و تحليل آماري آنها بر اساس حجم ريالي، تعداد و تنوع موضوعات، چگونگي اتمام يا خاتمه، ميزان مقالات منتشر شده سهم مشاركت گروههاي آموزشي ضروري است تا با مقايسه ساليانه اين گزارشات نقاط ضعف و قوت و توانائيها و تخصصهاي همكاران هيئت علمي روشن شود. بديهي است با آگاهي از روند انجام تحقيقات در دانشگاه برنامه ريزيهاي آتي با دقت بيشتري قابل انجام مي باشد.

  تحليل روند فعاليت هاي آموزشي، پژوهشي و اجرائي

 يكي از وظايف مهمي كه مي تواند حركت آتي دانشگاه را دقيق، سريع و هدفمند نمايد، آگاهي از وضعيت گذشته و حال فعاليت هاي آموزشي، پژوهشي و پشتيباني است. بدون شك اين حركت هدفمند نيازمند وجود اطلاعات و تدوين برنامه ريزي كوتاه مدت، ميان مدت و بلند مدت كه خود از استراتژي و كلان نگري نهادهاي درون دانشگاه ناشي مي شود. با وجود اين، اصلاح حركت در دراز مدت مستلزم ارزيابي دوره اي همه بخشها خصوصاً خدمات و پشتيباني بوده كه جديت و همت همگان را در اين زمينه مي طلبد. اميد است اين موضوع با فراهم شدن ابزار و وسايل مورد نياز تحقق يافته و نتايج آن مورد توجه و بكار گرفته شود